11月14日，世界中文大會在北京隆重開幕。語合中心集中發布一批推動國際中文教育數智化轉型的重要成果。其中，華東師范大學聯合研發的“國際中文教育知識圖譜”作為核心成果精彩亮相，備受矚目。
該知識圖譜是語合中心圍繞國際中文教育標準體系統籌規劃，華東師范大學協同攻關打造的首個大規模語義網絡。它深度融合《國際中文教育中文水平等級標準》《漢語水平考試HSK大綱》及《HSK3.0考試大綱》的規范要求，整合漢字、詞匯、語法、文化知識點等16類實體，構建起覆蓋超38萬語言節點、100萬語義關系的多維知識網絡。
“國際中文教育知識圖譜” 展示平臺
“國際中文教育知識圖譜” 是國際中文教育數智化轉型的關鍵成果。語合中心從頂層設計入手，對知識圖譜的研發方向與標準契合度等核心環節提供戰略指引，組織多次專項研討實現全過程督導，不斷優化實施方案，有力保障研發工作順利推進。
華東師大國際漢語文化學院和數據科學與工程學院跨學科團隊承擔具體研發工作，形成 “教育專業支撐+技術創新落地”的高效協同機制。
國際漢語文化學院團隊依托自有語料庫，以語合中心主導制定的《國際中文教育中文水平等級標準》等規范為核心依據，系統梳理國際中文教育知識，構建以字、詞、語法為基礎、試題與文化內容為擴展的本體結構，并負責標注數據的最終審查與驗證，確保知識體系的教育適用性與準確性。
數據科學與工程學院團隊則利用大語言模型從大規模非結構化文本和語料中提取實體、關系及屬性，構建“實體–關系–實體”三元組。面對多源異構數據整合這一關鍵挑戰，雙方借助大語言模型，結合多特征融合的實體對齊算法，統籌考慮實體的語義、結構及屬性特征，從而高效完成實體解析與指代消解任務。
國際中文教育知識圖譜
此外，團隊融合了多種關系推斷技術——涵蓋基于邏輯規則的傳遞性推理與大語言模型驅動的語義推理——有效挖掘與補全實體間潛在的深層關聯，顯著增強了知識網絡的結構完整性與語義深度。在系統構建方面，開展后端存儲設計與前端交互界面的開發，全面保障成果的技術先進性與終端易用性。
研發團隊構建出含三大主題模塊的分層本體結構知識圖譜：語言知識層系統梳理漢字、詞匯、語法等要素，形成基礎知識網絡；評估資源層將知識點轉化為可量化題目資源，實現“教、學、評”一體化貫通；文化拓展層有機鏈接語言與文化內容，體現“語言+文化”雙軌并進的教學理念。
技術路徑上，團隊創新采用“技術處理+專家審核”協同構建機制，深度融合大語言模型等人工智能技術，既發揮自然語言處理的高效性，又依托領域專家保障內容精準度，確保成果兼具技術優勢與教育價值。
“國際中文教育知識圖譜”的成功研發，離不開華東師范大學在國際中文教育領域六十年來的深厚積淀與持續創新。
1965年，華東師范大學成為全國最早培養來華留學生的高校之一。1984年，在全國首批設立對外漢語本科專業。率先設立國際中文教育碩士點、博士點，形成覆蓋本-碩-博、貫通學術與專業學位、兼具學歷與繼續教育、面向母語與海外本土教師的完整人才培養體系。
60年來，培養留學生逾10萬名，培訓各類師資2萬余人次。學校陸續建設國際漢語教師研修基地、全球中文發展研究中心、全球中文教師教育聯盟等平臺，為阿聯酋、比利時、贊比亞等多國教育主管部門提供“漢語納入國民教育體系”建設方案，成為國際中文教育的人才與學術高地，為知識圖譜研發奠定教育理論與實踐基礎。
核心成員梁遠遠為參觀者講解
在國際中文智慧教育領域，華東師大前瞻布局，為語合中心推動的數智化轉型探索路徑、積累經驗。建成國內首個“語合智慧教室”，集成大數據、人工智能、虛擬現實等前沿技術搭建創新教學平臺；打造國內首例可交互、跨時空的國際中文教育元宇宙平臺，實現三維沉浸式教學體驗；聯合研發“水杉中文”智能國際中文教育創新型平臺，深度融合學科優勢與數智技術，為學習者構建數據驅動的中文學習環境。
在應用實踐層面，學校開創實境直播教學模式，推出“VR智慧學中文”國際中文日系列活動；研發“新中文教學”網站、“國際中文教育計算機自適應考試系統”“漢語中介語追蹤語料平臺采集系統”“HSK中高級閱讀文本難度自動分級平臺”等多項創新成果，形成覆蓋教學、測評與研究的一體化智慧中文教育體系。
未來，華東師大將繼續秉持開放合作原則，攜手全球高校、教育機構與技術平臺，完善并開放“國際中文教育知識圖譜”，構建中外聯通、資源共享的數智化發展新生態，深化中外語言文化交流，為促進世界多元文化交融共生貢獻智慧與力量。
來源｜國際漢語文化學院 編輯｜徐心成、隋華穎 編審｜郭文君
