從“小花獅”作文智能評閱輔導系統到智適應數學學習系統、從心理輔導機器人到有溫度的智能教育……上海智能教育研究院最近迎來了一群特別的“未來教師”——這批來自華東師范大學孟憲承班的學員們親身體驗了一批華東師大“本土智造”的“小花獅”系列智能教育系統。這場走在前沿的活動，也是孟憲承班（未來學習試驗班）開篇——“AI+教育”超學科教學設計訓練營中的一環。
即日起至6月，在“AI+教育”超學科教學設計訓練營的課堂上，不同學科背景的孟憲承班學員將共同探索與AI融合的無限可能。通過案例研討、場景化學習、跨學科協作等多元思維訓練模塊，讓學員們突破認知邊界，掌握AI賦能教育的創新方法論。
新銳集結，未來需要什么樣的教師
“AI精準地在學生的最近發展區發揮作用，能夠為學生生成個性化、全覆蓋的學習評估和輔助方案，從而有效提升學生的各項技能。然而，隨著批改作業等重復性工作時長的大幅縮短，教師的工作重心該如何轉移？”作為華東師范孟憲承班（未來學習試驗班）的首批學員，劉欣恒帶著思考前往上海智能教育研究院研學，“作為未來教師的我們應如何將重心轉移到塑造學生思維上，培養學生的創造力、批判性思維和問題解決能力？這些問題將引領我進一步探究數智時代的教學變革。”
今年年初，經過個人申報、專業推薦和綜合遴選，優化升級的華東師范大學孟憲承班完成首屆學員選拔，來自11個專業、橫跨兩個年級的74名學員最終集結完畢。
“技術本身并非答案，真正的變革力量在于人”，華東師范大學副校長戴立益指出，作為未來教育家的種子選手，孟憲承班學員要做“有信仰”的育人者、“有銳氣”的破局者、“有格局”的領跑者，面對技術迭代時主動擁抱，面對教學困境時躬身求解，面對時代命題時心懷天下。
面向奇點，未來需要什么樣的教育
“技術奇點”已至還是在路上？“作為即將走上講臺的師范生，我們應如何避免成為‘算法邏輯的執行者’，而是通過教育實踐重新定義教師的‘不可替代性’？”孟憲承班學員杜瑞向華東師范大學政治與國際關系學院院長吳冠軍教授提問。
吳冠軍鼓勵同學們，以開放心態迎接技術革命，將挑戰轉化為革新教育范式的契機，“技術看似很遙遠，但我們會與人工智能發生很多合作性關系。在不確定的時代，我們要做一個善于思考的人。”
當理論探索照進實踐場域，“AI+教育”將迸發怎樣的革新力量？在科大訊飛人工智能體驗館的深度研習中，學員們完整見證了智能技術賦能教育生態的進階路徑：從智能評測系統對學習畫像的精準構建，到個性化學習路徑的動態規劃，教育數字化轉型在算法模型的驅動下變得具象可感。
孟憲承書院黨委書記兼院長吳薇表示，孟憲承班（未來學習試驗班）在本科生院和未來學習發展中心的護航下“雙核驅動”，將持續以“全育人和數智賦能未來教育家培養”為特色，在第一課堂專業培養的基礎上，通過一二課堂融合并舉的專門強化培養，探索面向未來的個性化學習形態。
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記者丨劉昕璐
來源丨青春上海
編輯丨王藍萱
編審丨戴琪
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