報(bào)告人簡(jiǎn)介
朱勇，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)理事。江蘇大學(xué)兼職教授。主要研究興趣為語(yǔ)言教學(xué)與二語(yǔ)習(xí)得、跨文化傳播，主持國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題9項(xiàng)，發(fā)表論文60篇。在以下4個(gè)方面用力較多：系統(tǒng)探究閱讀與文本分級(jí)的理論與實(shí)踐，出版2本專著和1套分級(jí)讀物；主編填補(bǔ)空白之作“案例三部曲”（高教社）；組建團(tuán)隊(duì)將產(chǎn)出導(dǎo)向法理論引入國(guó)際中文教育，主編《新時(shí)代漢語(yǔ)口語(yǔ)》（外研社）；研究成果服務(wù)國(guó)家級(jí)考試，受邀主編《<國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)考試>大綱解析》（人教社）。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
工欲善其事必先利其器，方法科學(xué)是研究有效的重要前提。Q方法旨在聯(lián)結(jié)主客觀世界，試圖打破固有的主客分離，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)手段探究人類主觀性結(jié)構(gòu)，兼具量化方法和質(zhì)性方法的特點(diǎn)。國(guó)際中文教育中關(guān)于師生動(dòng)機(jī)、情感、信念等的研究，以前的研究范式常因?yàn)橹饔^性問(wèn)題而遭到批評(píng)。本報(bào)告將結(jié)合國(guó)際中文教育中的幾項(xiàng)基于Q方法的研究，展示Q方法的操作路徑，并通過(guò)對(duì)比說(shuō)明其比較優(yōu)勢(shì)。
