報告人簡介
冷靜，哲學博士，華東師范大學教育信息技術學系副教授。現擔任社會科學引文索引的《計算機支持的協作學習國際期刊》(the International Journal of Computer Support for Collaborative Learning, ijCSCL)編委；《學習科學期刊》（the Journal of the Learning Sciences，JLS) ，《教育技術研究與發展》（Educational Technology Research and Development）等國際期刊的審稿人；擔任國際計算機教育應用大會、學習分析技術與知識國際大會、全球華人計算機教育應用大會等國際會議審稿人及子會議程序委員會委員。 研究方向主要為計算機支持的協作學習（CSCL）、嚴肅的教育游戲、教育數據挖掘、批判性思維能力。主持和參與過多項教育信息化領域的相關研究，積累了豐富項目經驗和研究成果。致力于將信息技術應用于教學實踐，創造性地提出以在線協作的方式推進學生的批判性思維能力，具有一定的實踐指導意義。
內容簡介
本次講座將探討如何分析議論文的論證層次和結構。為了分析文章的論證層次，我們可以從多個角度來分析，首先識別議論文中的主要組成元素：如claims, evidence, assumptions，然后依據Toulmin論證結構模型將其進行編碼和可視化。區別于傳統的言語行為分析，它能夠捕捉論證的結構并以論證網絡的形式展現，為學術研究提供了全新的視角。在前沿性方面，本次講座將探討自動編碼機制在議論文分析中的應用，并圍繞當前的研究進展和未來的發展方向展開討論。
